Tarea: Internet y acceso a la cultura

El ejemplo que voy a tomar es el de Colibrí, un sitio que recopila y provee Tesis de Grado o Maestría en formato electrónico de estudiantes de distintos servicios de la Universidad de la República; permitiendo así el acceso público a consulta y descarga de estos documentos. Se desprende de manera casi lógica los beneficios que servicios como este generan en el acceso a la cultura.

Sin embargo, una de las más grandes amenazas que esto implica es la posibilidad de que un tercero haga pasar por propio todo o parte del documento, o que incurra en una cita fuera de contexto que tergiverse intencionalmente el sentido original que el autor le otorgó a determinado pasaje.

La forma en que se podría paliar esta situación es, como se aplica con algunas tesis en formato papel, la necesidad explícita de dar aviso o solicitar aval al autor para citar su obra.

Tarea: debates sobre libertad de expresión e Internet

En esta entrada se tocarán dos ejemplos de debate sobre Internet y libertad de expresión.

El primero es el caso de NeverSeconds, un blog creado en 2012 por Martha Payne, una niña escocesa de 9 años en el que posteaba fotos y análisis de la comida que le daban en la escuela. Primero lentamente, luego más rápido, el blog comenzó a aumentar sus lectores hasta llegar a miles de visitas, momento en el que la Dirección de la escuela -cuenta Clay Shirky- le prohibió sacar (y por tanto, subir) fotos de la comida. En cuanto publicó un post de despedida en el blog contando la situación, la reacción de sus lectores fue tan intensa que la propia escuela se desdijo el mismo día, negando haber censurado a la niña y permitiéndole seguir posteando sus fotos.

Aquí se cruzan varios atravesamientos. Por un lado el derecho -ejercido y luego reivindicado- de la niña de publicar y puntuar sus almuerzos escolares; así como por otro el de sus lectores de reclamar que la censura no se llevase a cabo, dado principalmente que el contenido del blog "a priori" no injuriaba flagrantemente a nadie.
La escuela intentó coartar el derecho de libre expresión de la estudiante, pero subestimó el poder que una herramienta como Internet tiene para movilizar grupos en pos de causas que crean justas.


El segundo ejemplo es local. El año pasado hubo elecciones presidenciales en mi país, Uruguay. Una de las polémicas que se creó fue centrada en las campañas a través de Internet y en cómo rompían la veda política. Avisos en YouTube, banners en sitios de noticias y tweets promocionados irrumpieron en las pantallas de los uruguayos en plena veda electoral.

En este caso queda claro cómo la falta de nueva legislación (o modificación en la existente) crea un vacío legal que es aprovechado por los políticos. Asimismo, la Corte Electoral -dice el artículo- se pregunta si tener "veda digital" no sería coartar la libertad de expresión, por lo que un interesante debate se aproxima debería aproximarse respecto a esta temática.

Tarea: ¿Qué es internet y cuál es su vínculo con los Derechos Humanos?

Internet es una red de redes de información, en cuyo flujo converge una serie de actividades que en ella podemos realizar. La intención de Tim Berners-Lee, su creador, es que sea una red neutral y democrática, que garantice, por primera vez en la historia de la humanidad, igualdad en el derecho al acceso a la información.
Es aquí donde este tema se entrecruza con el de los Derechos Humanos. Un posible vínculo entre estos y la Internet podría ser que esta última podría, teóricamente, asegurar el derecho a la información pero, no solo derecho a recibir información, sino también a proveer información. El ejemplo más emblemático de esto es Ushahidi, un sitio que permite que cada persona suba la información que posee y hacerla pública para que todos la puedan ver. Se inaugura así una nueva forma de tener voz, de poder ser escuchado por todos, y por ende de preservar, entre otras cosas, la condición humana.

Mandamientos del buen stalker

UN BUEN STALKER:

1-No ventila lo que sabe.
2-No deja que nadie se entere lo que hace. Si alguien dice "X es buen stalker", está haciendo las cosas mal.
3-Cubre sus huellas.
4-Intenta conseguir todos los datos posibles y va hasta las últimas consecuencias para ello.
5-Sabe cómo y cuándo usar la información que tiene.
6-Stalkea para sus personas de confianza.
7-Sabe stalkear en la vida real, incluso estando el stalkeado presente.
8-Es un aficionado a buscar información. No solo investiga personas, sino que busca información sobre todo lo que le interese.
9-Entiende que todo es stalkeable.
10-Reconoce tanto la habilidad propia para encontrar información como la ajena para ocultarla.

Vos, yo, nosotros.

Porque si no te puedo tener al lado, te puedo traer en canciones.